Digitalt opgaveforsvar efter skriftlige afleveringer.

Eleven forklarer sin tekst. Du får et konkret grundlag for faglig vurdering, feedback og opfølgning.

Se hele forløbet på ét minutPrøv lærer-demoen
  1. Afleveringen
  2. Skriftligt opgaveforsvar
  3. Mundtlig opfølgning
En aflevering viser resultatet.Opgaveforsvaret gør elevens vej frem til svaret synlig.
Eleven aktiverer det, hun allerede ved.Spørgsmålet møder elevens egen tekst og faglige viden.
Læreren vurderer opgaveforsvaret.Læreren vælger selv Forstået, Delvist eller Opfølgning.
Den mundtlige samtale bliver målrettet.Læreren følger op på de faglige usikkerheder, som opgaveforsvaret har gjort synlige.

Sofia bruger et fagbegreb. Nu skal hun forklare det.

Spørgsmålet tager udgangspunkt i hendes egen formulering og gør forståelsen bag begrebet synlig.

opgaveforsvar.dkFiktivt eksempel
Analyse af Den grimme Ælling · Sofia LarsenSpørgsmål 1 af 2
Fra Sofias opgave

“Fortælleren kommenterer og vurderer undervejs, hvilket skaber en ironisk distance til de figurer, ællingen møder”

Spørgsmål til fagbegrebet

Forklar hvad du mener med 'ironisk distance'

Sofias svar

“Ironisk distance betyder, at ællingen holder fysisk afstand til de andre dyr, fordi de gør grin med den”

Læreren kan se, hvad Sofia ikke kan forklare.

Hun forveksler et fortælleteknisk greb med fysisk afstand. Læreren foretager selv den faglige vurdering.

Sofia Larsen · elevrapportDansk · 1.g
Fra Sofias opgave

“Fortælleren kommenterer og vurderer undervejs, hvilket skaber en ironisk distance til de figurer, ællingen møder”

Spørgsmål til fagbegrebet

Forklar hvad du mener med 'ironisk distance'

Sofias svar

“Ironisk distance betyder, at ællingen holder fysisk afstand til de andre dyr, fordi de gør grin med den”

Én lærervurdering bliver en del af klasseoverblikket.

Klasseoverblikket samler lærerens valg, så næste faglige opfølgning er til at handle på.

Analyse af Den grimme Ælling28 elever · fiktivt eksempel
18Forstået
6Delvist
4Opfølgning
Sofia LarsenFortællertype skal følges op fagligt
Opfølgning

Klassen er grupperet efter lærerens egne valg – ikke efter en automatisk AI-bedømmelse.

Fiktivt klasseeksempel. Læreren vurderer. Systemet organiserer.

  1. Klasseværelset
  2. Elevens fokus
  3. Begreberne aktiveres
  4. Forståelsen tager form
  5. Elevens forklaring
  6. Lærerens dokumentation
  7. Lærerens vurdering
  8. Klasseoverblikket
  9. Den faglige samtale

Fra færdig opgave til målrettet opfølgning.

Uden opgaveforsvar ser læreren primært resultatet. Med elevens skriftlige forklaring kan den mundtlige samtale handle om det, der stadig er usikkert – uden at hele opgaven skal gennemgås igen.

  1. AfleveringenLæreren ser elevens færdige produkt.
  2. Skriftligt opgaveforsvarEleven forklarer centrale valg og fagbegreber. Usikkerheder bliver synlige.
  3. Mundtlig opfølgningssamtaleLæreren spørger målrettet ind dér, hvor forståelsen er usikker.

Mere målrettet opfølgning. Et bedre grundlag for faglig tillid.

Se eksempelrapport

Lærerens faglige dømmekraft bliver hos læreren.

opgaveforsvar.dk afgør ikke, om en elev har snydt. Elevens egne forklaringer bliver dokumentation, som læreren kan undersøge, vurdere og følge op på.

AI'en stiller spørgsmål. Eleven svarer. Læreren vurderer.

Pilot 2026/27
Prøveadgang åbnes manuelt for én lærer ad gangen.
90 dages sletning
Opgaveforsvar slettes automatisk efter den aftalte periode.
DPA og sikkerhed
Skolen er dataansvarlig. Se vores sikkerhedsdokumentation.
Njal Laursen Würtz

Jeg er tidligere gymnasielærer i engelsk og historie. Jeg byggede opgaveforsvar.dk, fordi jeg selv manglede en enkel måde at se elevernes egne forklaringer på konkrete valg og pointer i den afleverede tekst.

Njal Laursen Würtz · tidligere gymnasielærer

Se, hvad eleverne kan forklare.

Prøv opgaveforsvar.dk efter en aflevering, du alligevel skal rette. Jeg hjælper med at sætte den første opgave op til dit fag.

Prøv lærer-demoenAnsøg om prøveadgangSe eksempelrapport

Ansøg på ca. 2 minutter · Ingen forpligtelse · Svar inden for 48 timer